“妈妈，老师说今天是春分，要吃春卷，我今天在幼儿园学会做春卷了，我做给你吃。”近日，义马市市直幼儿园大二班学生张恒睿放学后高兴地说。

自《义务教育劳动课程标准》（2022年版）颁布以来，义马市教体局积极落实新时代学校劳动教育总要求，持续在教师队伍建设、实践基地建设、劳动课程建设以及评价等方面进行实践探索，整合利用多方资源，为全市中小学劳动教育理论研究与实践探索提供有力支撑。

在课程教学中融入劳动教育

每年新学期开学后，义马市第一小学一年级新生每周都要上一节特殊的课程——书包整理收纳课。课堂上，学生在老师的指导下学习整理自己的书包、课桌，将生活用品、学习用品等进行归纳、整齐摆放。此外，该校还开设“四季时令”蔬菜种植和“春夏秋冬”花草栽种等课程，结合语文学科古诗文教学、美术教学，引导学生将劳动感受通过手工与诗文结合制作书签；结合思政学科，通过劳动后的交流探讨，让学生感受劳动成果的来之不易。

在校内活动中嵌入劳动教育

义马市外国语小学开辟1200多平方米的校内劳动实践基地——“耕读园”，让学生在课余时间体验耕读劳作。让学生体验劳动的快乐，培养他们尊重劳动、热爱劳动、以劳动为荣的观念和态度。义马市银杏小学开辟出约800平方米的校内劳动实践基地，分为种植养殖区、果树园艺种植区、农耕文化体验区、园林花卉植物种植区等，集农业知识科普、创意自然体验、生命教育、劳动教育、农耕文化传播于一体，能够为学生提供全面的生命互动实践体验。

在家庭生活中强化劳动教育

 “自制凉拌菜，需独立完成，要在家长指导下安全操作。”这是近日义马市实验小学为该校五年级学生布置的劳动作业。该校为学生量身设计了家庭劳动清单，鼓励学生在家庭中坚持自己的事自己做，并适当分担一些力所能及的家务劳动。低年级学生以完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等为主，增强自立意识；中高年级学生则参与家居清洁、收纳整理、制作简单的家常餐等，提升生活自理能力，增强勤俭节约意识，培养家庭责任感。通过家校共育，树立学生正确的劳动观。

在社会实践中拓展劳动教育

近年来，义马市中小学生每年都会定期走出学校，通过植树、种地、采摘、制作手工艺品、帮助环卫工人清扫街道、为社区居民讲解小知识等方式，接触社会、了解社会、融入社会，提升劳动技能和动手能力。截至2023年年底，在该市青少年活动中心的组织和统筹下，义马市各学校将劳动教育融入研学实践，累计参与学生1万余人次。

 “随着劳动教育的不断深入，义马市教体局今后将在保障劳动教育师资和教学质量的同时，丰富劳动教育的内容和形式，增加劳动教育和学科教学间的融合度，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，激励学生用勤劳的双手去创造美好的未来，做德智体美劳全面发展的新时代少年。”该市教体局相关负责人表示。    （陈洁 方艳娜）